顏水龍的工藝進路

顏水龍出身美術專業，為臺灣第一代西畫家，早年赴日深造，學習現代設計與圖案藝術，他深信美術不應止於藝術殿堂，更應融入日常，成為改善生活的力量。因此他從美術設計切入，關注地方材料與工藝形式，於1937年起展開全臺工藝調查。1954年創辦南投縣工藝研究班，導入制度化教育，重視實用與美感兼備的設計理念，實踐藝術為庶民服務的理想。其作為促成工藝教育與產業體系的奠基，亦開啟臺灣設計工藝融合的先驅。

產業現場進路

顏水龍走進土地，凝視技藝與生產的脈絡，思索工藝轉化為自立的產業體系。從調查、設計到組織、推動，他使工藝從手工勞動蛻變為文化經濟的一環，並開啟臺灣工藝產業化的基礎。

教育現場進路

顏水龍認為透過美感可以提升國民素質，技藝可以透過教育精進。他設計以系統化為核心的教學模式，讓工藝成為一門可以傳承、可以發展的知識體系，也讓教育成為工藝未來的根基。

工藝現場進路

顏水龍以工藝為生活實踐的場域，將創作植入日常。他的現場，不是孤立的工坊，而是連結美學、生活與社會思維的空間，在其中，工藝既是語言，也是方法，更是一種面對世界的方式。